武汉智力障碍特殊教育学校 启明特教谈如何加强智障儿童的自我保护教育  具备自我保护能力是一个人生存的基本保障。

智障儿童由于自身的生理缺陷，知识面比较窄，抽象思维能力差，他们往往缺乏主见，易于轻信和依附他人，自我约束能力较差，敢于冒险，少有顾虑。智障是指智慧明显低于一般水平，在成长期间(即十八岁前)在适应行为方面有缺陷。智障儿童的这些特征导致他们自我保护意识淡薄，自我保护能力较弱。因此，加强智障儿童的自我保护教育刻不容缓。

武汉启明特教专家曾说：机构和家庭训练的目的是尽量提升孩子自身的基本能力，为融入主流社会做准备。智障儿童其实与我们普通儿童一样，他们有着活泼可爱的笑容，天真好动的天性，纯真无邪的话语，他们也是一群可爱的天使。而真正融入，需要在正常的社会环境中让他接触、遵守常规，建立起社会规则意识；理解自己与他人之间的关系，了解自己的行为会带来什么后果，对方会有什么感受；能控制自己的情绪、行为、语言，从而成长为一个真正的”社会人“。而这远非我一己之力所能做到，需要更多的社会公众认识、了解这些孩子存在的障碍、面临的困境，对他们给予理解、宽容和接纳。一个能关注并帮助弱势群体的社会，才是真正文明的社会。

智力障碍儿童的整数教学方法

  整数和整数四则运算，在日常生活和生产中应用十分广泛，是解决日常实际计算问题的最基本工具，也是每个智力障碍儿童必须掌握的最起码的数学知识和最基本的技能。  

     整数和整数四则运算是智力障碍儿童学习数学的开始，对学生带有启蒙教育的性质。在旧的教育框架下，我们遵循着国家统一制定的大纲，使用国家统一编制的全日制培智教材。在这个学习阶段，不仅使智力障碍儿童数学知识的积累有了开端，发展了学生的智力，而且对智力障碍儿童学习数学的兴趣以及良好的学习行为习惯养成都有奠基作用，这些将影响着学生日后的学习和生活。

一、整数教学的目标

      整数教学的目标主要表现在以下几个方面：

      1．使智力障碍儿童正确理解整数的概念，认识计数单位个、十、百、千、万，掌握万以内数的读法、写法。

      2．使学生理解加、减、乘、除四则运算的意义，掌握他们之间的关系，并利用这些相互关系，对运算结果进行验算。