特殊教育康复当然有的速读课程不用任何仪器也能达到同样的效果。如读者用一张卡片，中间剪出空框，其长度大致与一个标准词，一组数字或一个短语的长度相当。每个空框的底部画一个箭头，指向出现在空框里的形象的中心，想出这个办法是为了达到这样的效果，即把适当的空框迅速地拉到一个词、一组数字或一个短语时，使该形象刹那间出现在框面里，然后再覆盖上。

对这种练习要给予评分，以便读者能循序渐进地从阅读单音节词发展到阅读多音节词，然后随着感觉变得更灵敏，逐渐相信自己能准确而迅速地区别同类词，从而再阅读短语。

自闭症儿童语言问题的认识上存在的大误区。语言只是沟通的工具之一，是孩子具备认知、情感、人际交往等基本能力后，他/她用来与别人沟通的工具。认知较差的孩子语言会长期处于模仿阶段，没有认知基础，孩子的语言无法拓宽。他们不知道要说什么，要怎么说；情感、感知异常的孩子语言进步缓慢，即使有语言也很难发展自主语言，因为他们不知道言语的作用，不知道为什么要使用语言；有时候，甚至可能会出现我们训练的孩子会叫“mama”，但却无法听到他/她面对母亲自主深情的叫一声“妈妈”。

孩子没有任何口语，有些家长认为当务之急就是说话，强烈要求给孩子安排以训练发音为的课程，并拒绝参加任何其他课程。即便孩子出现语言，也有可能长期处于只会处于模仿单音节的阶段，而且只有在老师或家长要求下才会跟着模仿，连基本需求也不会用语言表达。

儿童在出现自闭症，不管是的原因还是后天性原因，都会给儿童带来很大的伤害。所以在儿童出现自闭症时，一定要积极的采取治疗，防止儿童的性格出现更严重的扭曲。自闭症原因有哪些呢？

1、遗传因素对孤独症是有一定的影响，但具体的遗传方式还不是非常明确。而且还不能确定这些对自闭症具体是有哪方面的影响，以及它的影响程度。

2、如果在生产的时候，出现了产伤，宫内窒息等。这些就会对胎儿形成自闭症都有一定的影响。系统出现异常t淋巴细胞减少，而且辅助的t细胞和b细胞量也出现减少。

3、神经的系统和神经治之间的传递出现失调的话，就会导致出的皮质分泌减少，这样就会给身体带来一定的危害，就会导致儿童自闭症。

4、除了这些因素外，还会有环境因素影响，如果在家庭中，缺少父母关爱以及经常有或者是在平时到社会上有一些伤害都会导致孩子出现自闭症的现象。